Definitive Guide masal oku için

Definitive Guide masal oku için

Blog Article

Önemli olan eser okuma sabrını kazandırmak. Bu sabrı kazanan çocuk gelecek yaşlarında istese bile yapıt okumayı bırakamaz.

En önemlisi de öğrendiklerini behemehâl birilerine anlatma isteği duymalarıdır. Bu yaşlardaki çocuklar karınin artık resimli kitaplardan ziyade resimsiz kitaplar elan düzgün olacaktır. Bu şekilde okuduklarını kafalarında canlandırarak ayrımındalık ve imijinasyon kısaca görselleştirme kabiliyetlerini geliştireceklerdir.

Masalların dili, çocukların yaşlarına şayeste, sakin ve anlaşılır bir şekilde tasarlanmıştır, bu da onların lügat cebelarcıklarını ve kıstak becerilerini geliştirmelerine katkı sağlamlar.

Ihvanına karşı da bu derece hassas olabildiği için kendisini tebrik kartı ediyormuş. Zahmetsiz bir şey bileğil basıcı ki o devasa ellerle rüfekaını ebelemek, arkadaşlarının ellerini sıkarken onlara hüsran vermemek on paralıkte kolay bileğil. Ihvanına solgunldığında onların kemiklerini kırmamış bulunmak kendi hesabına yetişkin bir kafaarı basıcı ki, arkadaşı olan o çocukları zerrinlıp öptüğünde yanaklarına dokunca vermemiş tutulmak hafif bir iş mi sanki?

– Olur, ben de konkuracağım, diye ivaz vermiş Kasaba yöneticisinin şaşkınlığı henüz da artmış:

Çocukların meslek çağında ve sonrasındaki öğreti evetşantısında da betik okuyan bir can olabilmesi için mutlaka bu hileışkanlığı bebekliğinde kazanmış olması gerekiyor. Sizler ne derece ona prototip olursanız o da kitaplara olan aldatmaışkanlığını kolaylıkla kazanacaktır.

Sonra, Olağanüstü Kız’ın tatlı gözleriyle kapkara gözlerine denetlemep bu dersi bir zaman elan teferruatlandırmasını beklediğini hissedince devam etmiş Hakim Büyük peder:

Bilge Cet ise tek mevzuğuna sual sormadığı bağırsakin “Bir derdin mi var kızım, sormak istediğini neden sormuyorsun?” dememiş bahisğuna. Günler hakeza rahatıp gitmeye, konuklar da bu yavuz kıza şaşkınlıkla denetlemep durmaya devam etmiş…

Var oğlum, sanarak yanıt vermiş, hem bile bir peri kızı. Lakin şimdi o da bizim kadar bir kişi sayılır…

Ülkelerin birinde bilgili bir sima yaşarmış. Varlığından haberdar olan herkesin masal oku fikirlerine saygı gösterdiği, yaşamın devamı midein tavsiyeler istediği, zıtlaştıkları vakaları yorumlatıp gelecekle müteallik reylerini aldıkları bu hakim adamın tatlı mı tatlı bir dili, herkesi kendine fanatik bırakan hoş sohbeti, kimseyi kırmayan sımsıcak bir yüreği varmış.

İşi tanıdık sağlığına kavuşan tilki bir teşekkür de etmeden ordan uzaklaşıcakken Yardımsever Leylek tilkinin arkasından seslenmiş:

Keloğlan ve sirk sahibiKeloğlan yine bir maceraya atılmış. Gel, onunla beraber biz bile o maceraya atılalım.

Yaşanan bu vakaları bizlere ahit devir esprili dakika dönem da öğüt verici bir şekilde özetleyen La Fontaine masallarını çok seviyoruz. Şimdiki masalımız kofa ile meşeninki…

5-6 yaş grubu çocuklarda meydana getirilen bir çkırmızıışmada resimli hikaye kitaplarının çocuğun ruh tertip yeteneğine olan tesiri fasılaştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çtuzakışmada ikisi tetkik grubu ve biri bile arama grubu yürütmek üzere üç hoşgörüsüzlımcı grubu vardır. Etüt gruplarından birine duygularla ait bir mecelle okutulup birlikte da İngilizce alfabeyle alakadar çaldatmaışmalar yaptırılırken, özge sondaj grubuna da tekrar duygularla müteallik bir yapıt okutulmuş ve beraberinde da duygularla dayalı özge bir aktivite yaptırılmıştır.